理想与生命 ——《数据的统计和整理》教学片断及评析 泉州南少林武术学校 叶建云 近日，我校廖明塔老师执教的《数据的统计和整理》一课荣获泉州市小学数学课堂教学观摩一等奖（第二名）。这是该课的教学片断： 师：老师知道，同学们心中都有一个远大的理想，谁能告诉大家？ 生：我长大了要当一名医生。 师：救死扶伤的白衣天使，好！ 生：我长大了要当一名警察。 师：人民生命和财产的保护神，好！ 生：我长大了要当一名教师。 师：和老师是同行，来，我们握握手！ 师生握手。 生：我长大了要当一名建筑师。 师：建设我们美丽的家园，好！ …… 师：同学们都有自己的理想，老师预祝大家梦想成真！（教师表情突然严峻起来）可是，有的同学却永远也无法实现自己的理想了，想知道为什么吗？ 生：想！ 师：有的同学私自到水塘、小溪里玩耍，溺水身亡；有的同学过马路时不注意来往车辆，不幸发生交通事故死亡；有的同学乱爬电线杆，不幸触电死亡，等等。生命都没有了，又怎能实现自己的理想！下面请看老师调查到的有关信息（屏幕显示）： 我区中小学生意外死亡人数情况：2002年，5人；2003年，7人；2004年，3人。 师：为了更直观地把这些数据表示出来，人们常常用统计表和条形统计图来统计和整理。 学生尝试完成统计表和条形统计图（略）。 师：看着这统计表和条形统计图，你发现什么？ 生：2003年意外死亡人数最多，2004年最少。 师：2004年我区中小学生意外死亡人数只统计到今年4月份，同学们希望这个数据再增长吗？ 生：不希望！ 师：为了让这个数据不再增长，我们应该怎么做呢？ 生：不私自到水塘边玩耍。 生：过马路时注意来往车辆，走人行横道。 生：不仅要自己注意安全，还要劝别人珍惜生命。 师：说得好！ 【评析与反思】每个人都有自己的理想。课始，教师让学生说说自己的理想，并进行适时的鼓励，把学生带入美好理想的憧憬之中。这时，教师的一句话：“有的同学却永远也无法实现自己的理想了，想知道为什么吗？”引发学生心中疑问，进而理解了：“生命都没有了，又怎能实现自己的理想”！在学生完成统计表、条形统计图后，教师的“为了让这个数据不再增长，我们应该怎么做呢？”再次引发学生的深思，注意安全，珍惜生命，已不再是一句口号。在这一教学过程中，学会学习与注意安全紧紧地融合在一起。 生命是脆弱的。据了解，近年来，意外伤害已取代传染病和营养不良，成为影响儿童生命安全、生活质量和身体健康的重要因素。儿童意外伤害的形式主要有：违反交通安全，溺水死亡，食物中毒，触电伤亡，好动攀高引发伤害等。根据一项最新的抽样调查，我国因意外伤害造成儿童死亡的占儿童死亡总量的26.1% ，而且这个数字以每年7%——9%的速度增长。 安全教育，不仅仅是班主任或德育老师的事，所有的任课教师、家长和社会都有这个责任与义务，因为生命是不可再生的，谁也无法承受生命之重。 让我们都来共同关注儿童的安全问题！
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